CAJ | 학술논문

泥工教学是幼儿美术教育中的重要组成部分。幼儿时期孩子的模仿力、记忆力、想象力、创造力、表现力都非常强，以往泥工活动中大多在临摹，教师出示成品，幼儿临摹制作，所有孩子做出的作品全部一模一样，他们只是照葫芦画瓢，更是固定了幼儿的思维，限制了幼儿的想象力、创造力。随着现代信息技术的迅速发展，电化教学手段被合理巧妙地运用在泥工教学中，电化教学是结合视、听不同的教育手段来完成教育教学的，它体现了形声结合以及表现手法的多样性，活动中充分调动幼儿的各种感官，激发幼儿的学习兴趣，让他们充分感受美、表现美、创造美，提升他们的审美能力，同时掌握一定的技能，真正实现快乐游戏，快乐成长，优化泥工教学的质量。
니공교학시유인미술교육중적중요조성부분。유인시기해자적모방력、기억력、상상력、창조력、표현력도비상강，이왕니공활동중대다재림모，교사출시성품，유인림모제작，소유해자주출적작품전부일모일양，타문지시조호호화표，경시고정료유인적사유，한제료유인적상상력、창조력。수착현대신식기술적신속발전，전화교학수단피합리교묘지운용재니공교학중，전화교학시결합시、은불동적교육수단래완성교육교학적，타체현료형성결합이급표현수법적다양성，활동중충분조동유인적각충감관，격발유인적학습흥취，양타문충분감수미、표현미、창조미，제승타문적심미능력，동시장악일정적기능，진정실현쾌악유희，쾌악성장，우화니공교학적질량。