运动
運動
운동
2013年
22期
120-121
,共2页
体育课程%有效性%特点%学科味
體育課程%有效性%特點%學科味
체육과정%유효성%특점%학과미
现在大家都在谈“有效教学”问题，有效教学就是有结果的教学，这个结果是什么呢？结果的判断来自目标的确立。有效教学就是达成教学目标的教学。如果我们解决了“给学生什么”的问题，并且课堂中确实给了学生什么，应该给的都能给了，那么这样的教学我们认为是有效的。否则就是无效或者低效的。
現在大傢都在談“有效教學”問題，有效教學就是有結果的教學，這箇結果是什麽呢？結果的判斷來自目標的確立。有效教學就是達成教學目標的教學。如果我們解決瞭“給學生什麽”的問題，併且課堂中確實給瞭學生什麽，應該給的都能給瞭，那麽這樣的教學我們認為是有效的。否則就是無效或者低效的。
현재대가도재담“유효교학”문제，유효교학취시유결과적교학，저개결과시십요니？결과적판단래자목표적학립。유효교학취시체성교학목표적교학。여과아문해결료“급학생십요”적문제，병차과당중학실급료학생십요，응해급적도능급료，나요저양적교학아문인위시유효적。부칙취시무효혹자저효적。
