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2013年
23期
98-99
,共2页
建构主义学习理论%高校体育教学%意义
建構主義學習理論%高校體育教學%意義
건구주의학습이론%고교체육교학%의의
建构主义学习理论引入高校体育教学中以后，学生将作为课堂的主体，学生不再是被动接受知识的对象，而是要变成知识的创造者和主导者，由此高校体育课堂将会焕发新的生机与活力。本文在分析建构主义学习理论的本质意义的基础上，探讨了建构主义学习理论对于高校体育教学中的影响，论述了建构主义学习理论的能用性，以期对高校体育教学改革有所帮助。
建構主義學習理論引入高校體育教學中以後，學生將作為課堂的主體，學生不再是被動接受知識的對象，而是要變成知識的創造者和主導者，由此高校體育課堂將會煥髮新的生機與活力。本文在分析建構主義學習理論的本質意義的基礎上，探討瞭建構主義學習理論對于高校體育教學中的影響，論述瞭建構主義學習理論的能用性，以期對高校體育教學改革有所幫助。
건구주의학습이론인입고교체육교학중이후，학생장작위과당적주체，학생불재시피동접수지식적대상，이시요변성지식적창조자화주도자，유차고교체육과당장회환발신적생궤여활력。본문재분석건구주의학습이론적본질의의적기출상，탐토료건구주의학습이론대우고교체육교학중적영향，논술료건구주의학습이론적능용성，이기대고교체육교학개혁유소방조。
