文理导航（上旬）
文理導航（上旬）
문리도항（상순）
Wenli Daohang
2014年
1期
83-83
,共1页
高中地理%课堂教学%问题设置%引导探究
高中地理%課堂教學%問題設置%引導探究
고중지리%과당교학%문제설치%인도탐구
学习高中地理这门课程，本身就需要一种探究的精神。人类就是因为无止境的探究，才能发现大自然的这么多奥秘。探究成为高中地理学习的一种重要方式，教师作为教学的主导者，引导学生们探究就是最关键的一项任务。在探究的过程中，又是以问题情境式的引导最为常用和有效。教师如果能利用有效的问题来进行铺垫，这不仅有利于学生们对知识的了解和掌握，还能充分调动学生们的积极性，活跃课堂的气氛，让学生们主动地参与到探究和学习的过程中。
學習高中地理這門課程，本身就需要一種探究的精神。人類就是因為無止境的探究，纔能髮現大自然的這麽多奧祕。探究成為高中地理學習的一種重要方式，教師作為教學的主導者，引導學生們探究就是最關鍵的一項任務。在探究的過程中，又是以問題情境式的引導最為常用和有效。教師如果能利用有效的問題來進行鋪墊，這不僅有利于學生們對知識的瞭解和掌握，還能充分調動學生們的積極性，活躍課堂的氣氛，讓學生們主動地參與到探究和學習的過程中。
학습고중지리저문과정，본신취수요일충탐구적정신。인류취시인위무지경적탐구，재능발현대자연적저요다오비。탐구성위고중지이학습적일충중요방식，교사작위교학적주도자，인도학생문탐구취시최관건적일항임무。재탐구적과정중，우시이문제정경식적인도최위상용화유효。교사여과능이용유효적문제래진행포점，저불부유리우학생문대지식적료해화장악，환능충분조동학생문적적겁성，활약과당적기분，양학생문주동지삼여도탐구화학습적과정중。
