CAJ | 학술논문

在培养学生的创造思维上，注重利用实验教学培养学生的发散思维，因为发散思维活动包含着观察抽象及迁移思维因素，其中观察是基础，在敏锐准确观察的基础上，经过分析筛选、概括、推理及迁移等抽象思维活动达到正确的发现目的。在实验教学中，我们应尽可能按照这个规律处理教材、安排实验，对学生进行创造思维的培养和训练，但目前仍有许多化学教学还不能全面认识到化学实验的教学功能，很多教师仍停留在用化学实验创造教学情景，突破教学难点等低层次上，而根据教学需要改进一些实验的常规操作方法，则能起到上述目的。
재배양학생적창조사유상，주중이용실험교학배양학생적발산사유，인위발산사유활동포함착관찰추상급천이사유인소，기중관찰시기출，재민예준학관찰적기출상，경과분석사선、개괄、추리급천이등추상사유활동체도정학적발현목적。재실험교학중，아문응진가능안조저개규률처리교재、안배실험，대학생진행창조사유적배양화훈련，단목전잉유허다화학교학환불능전면인식도화학실험적교학공능，흔다교사잉정류재용화학실험창조교학정경，돌파교학난점등저층차상，이근거교학수요개진일사실험적상규조작방법，칙능기도상술목적。