北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2014年
2期
141-164
,共24页
项目制%高职场域%组织学习%能力生成%组织变革
項目製%高職場域%組織學習%能力生成%組織變革
항목제%고직장역%조직학습%능력생성%조직변혁
高校毕业生的就业压力随着高等教育的扩张而增大,提升高职生的就业竞争力就需要改变其人力资本构成和人力资本积累的方式,同时也需要改变高职院校师资队伍的人力资本构成,改变并积累高职院校培养特定规格毕业生的能力.2006年,我国高职教育场域启动以培养模式改革为核心的示范校建设项目.本文考察了示范校的建设过程,认为组织学习是高职院校新能力生成与组织变革的重要机制,但该机制的作用效果受到高职院校领导与组织管理体制、资源获得与激励机制、既有知识和可能获得的知识等因素的影响,并指出项目制虽能促进组织学习,也会产生学习陷阱,影响场域内的知识创新.
高校畢業生的就業壓力隨著高等教育的擴張而增大,提升高職生的就業競爭力就需要改變其人力資本構成和人力資本積纍的方式,同時也需要改變高職院校師資隊伍的人力資本構成,改變併積纍高職院校培養特定規格畢業生的能力.2006年,我國高職教育場域啟動以培養模式改革為覈心的示範校建設項目.本文攷察瞭示範校的建設過程,認為組織學習是高職院校新能力生成與組織變革的重要機製,但該機製的作用效果受到高職院校領導與組織管理體製、資源穫得與激勵機製、既有知識和可能穫得的知識等因素的影響,併指齣項目製雖能促進組織學習,也會產生學習陷阱,影響場域內的知識創新.
고교필업생적취업압력수착고등교육적확장이증대,제승고직생적취업경쟁력취수요개변기인력자본구성화인력자본적루적방식,동시야수요개변고직원교사자대오적인력자본구성,개변병적루고직원교배양특정규격필업생적능력.2006년,아국고직교육장역계동이배양모식개혁위핵심적시범교건설항목.본문고찰료시범교적건설과정,인위조직학습시고직원교신능력생성여조직변혁적중요궤제,단해궤제적작용효과수도고직원교령도여조직관리체제、자원획득여격려궤제、기유지식화가능획득적지식등인소적영향,병지출항목제수능촉진조직학습,야회산생학습함정,영향장역내적지식창신.
