课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
1期
206-206
,共1页
语文教学%情感教育%农村学生%渗透
語文教學%情感教育%農村學生%滲透
어문교학%정감교육%농촌학생%삼투
语文教学情真意切方显人文特色，情感教育渗透课堂方为教学真谛。新课改充满了人文情感教育，特别是对语文教学给予了更多的感情色彩。打开辉煌唐诗的宝库，不难发现白居易《与元九书》中的言语：“感人心者，莫先乎情”，情动而“辞”易发，情动而“理”也易明。”由此可见，语文教学过程是个情感教育的过程，是教师与学生情感发生共鸣的课堂。在语文教学中，强调情感教育和情感的激发是非常必要的。农村是个孕育希望和收获硕果的摇篮，作为一名教学一线的农村语文教师，对农村这方神圣热土产生了割舍不断的情思，那些活泼可爱的孩子更是情思上盛开的耀眼之花。农村娃情感的教育离不开有趣的语文教学。
語文教學情真意切方顯人文特色，情感教育滲透課堂方為教學真諦。新課改充滿瞭人文情感教育，特彆是對語文教學給予瞭更多的感情色綵。打開輝煌唐詩的寶庫，不難髮現白居易《與元九書》中的言語：“感人心者，莫先乎情”，情動而“辭”易髮，情動而“理”也易明。”由此可見，語文教學過程是箇情感教育的過程，是教師與學生情感髮生共鳴的課堂。在語文教學中，彊調情感教育和情感的激髮是非常必要的。農村是箇孕育希望和收穫碩果的搖籃，作為一名教學一線的農村語文教師，對農村這方神聖熱土產生瞭割捨不斷的情思，那些活潑可愛的孩子更是情思上盛開的耀眼之花。農村娃情感的教育離不開有趣的語文教學。
어문교학정진의절방현인문특색，정감교육삼투과당방위교학진체。신과개충만료인문정감교육，특별시대어문교학급여료경다적감정색채。타개휘황당시적보고，불난발현백거역《여원구서》중적언어：“감인심자，막선호정”，정동이“사”역발，정동이“리”야역명。”유차가견，어문교학과정시개정감교육적과정，시교사여학생정감발생공명적과당。재어문교학중，강조정감교육화정감적격발시비상필요적。농촌시개잉육희망화수획석과적요람，작위일명교학일선적농촌어문교사，대농촌저방신골열토산생료할사불단적정사，나사활발가애적해자경시정사상성개적요안지화。농촌왜정감적교육리불개유취적어문교학。
