课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
1期
102-102
,共1页
小学语文%接受式%探究式%结合
小學語文%接受式%探究式%結閤
소학어문%접수식%탐구식%결합
小学语文教学是学生们所处的语文教学的启蒙阶段，处在这个阶段的学生对于知识渴求，然而理解能力还相对有限，如何更好的利用课堂时间，让课堂教学更有效，并且很好的分配与平衡接受式教学与探究式教学之间的关系，是很值得探讨的。
小學語文教學是學生們所處的語文教學的啟矇階段，處在這箇階段的學生對于知識渴求，然而理解能力還相對有限，如何更好的利用課堂時間，讓課堂教學更有效，併且很好的分配與平衡接受式教學與探究式教學之間的關繫，是很值得探討的。
소학어문교학시학생문소처적어문교학적계몽계단，처재저개계단적학생대우지식갈구，연이리해능력환상대유한，여하경호적이용과당시간，양과당교학경유효，병차흔호적분배여평형접수식교학여탐구식교학지간적관계，시흔치득탐토적。
