CAJ | 학술논문

语言、内容、策略、结构构成了学生的心理图式。建构主义学习理论认为，图式的发展有两个基本过程：“同化”与“顺应”。阅读理解的命题者常用考生心中不同的心理图式，对中心话题提出某一个不同常理的解释，以此来引导或误导考生。阅读理解实际上就是有目的地不断运用头脑中已有的知识，对英语读物所提供的文字信息及含义进行选择、推论，以达到最终理解的心理过程。
어언、내용、책략、결구구성료학생적심리도식。건구주의학습이론인위，도식적발전유량개기본과정：“동화”여“순응”。열독리해적명제자상용고생심중불동적심리도식，대중심화제제출모일개불동상리적해석，이차래인도혹오도고생。열독리해실제상취시유목적지불단운용두뇌중이유적지식，대영어독물소제공적문자신식급함의진행선택、추론，이체도최종리해적심리과정。