读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
1期
276-276,277
,共2页
互文%入诗%入情%入境%入文
互文%入詩%入情%入境%入文
호문%입시%입정%입경%입문
阅读教学，在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读与课外阅读要紧密结合。特将《牧童》这首诗设计为：入诗，介入相同题材的《所见》，以“熟”带“生”，由浅入深；入境，从关键字词入手，匹配关键诗句，以读促读，丰富学生积累；入文，巧妙运用互文结课，升华主题。
閱讀教學，在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞，課文閱讀與課外閱讀要緊密結閤。特將《牧童》這首詩設計為：入詩，介入相同題材的《所見》，以“熟”帶“生”，由淺入深；入境，從關鍵字詞入手，匹配關鍵詩句，以讀促讀，豐富學生積纍；入文，巧妙運用互文結課，升華主題。
열독교학，재가대사유용량적동시，확대유효신식량적전체，과문열독여과외열독요긴밀결합。특장《목동》저수시설계위：입시，개입상동제재적《소견》，이“숙”대“생”，유천입심；입경，종관건자사입수，필배관건시구，이독촉독，봉부학생적루；입문，교묘운용호문결과，승화주제。
