中华医学教育杂志
中華醫學教育雜誌
중화의학교육잡지
CHINESE JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION
2012年
6期
909-911,931
,共4页
李崎%林静%刘进%马尔丽%梁鹏%方利群%石庭伟%罗朝志
李崎%林靜%劉進%馬爾麗%樑鵬%方利群%石庭偉%囉朝誌
리기%림정%류진%마이려%량붕%방리군%석정위%라조지
医学模拟教育%基本生命支持%教学反馈
醫學模擬教育%基本生命支持%教學反饋
의학모의교육%기본생명지지%교학반궤
Simulation based medical education%Basic life support%Teaching feedback
目的 观察教学培训中集体反馈方法对医学生学习基本生命支持(basic life support,BLS)技能的影响.方法 在医学生的BLS技能培训中分别采用传统的培训方法和集体反馈方法.结果 BLS培训后,接受集体反馈方法的医学生BIS技能得分明显高于接受传统BLS培训方法的学生.结论 培训中集体反馈方法可以显著提高医学生BLS技能培训后即刻的BLS技能成绩.
目的 觀察教學培訓中集體反饋方法對醫學生學習基本生命支持(basic life support,BLS)技能的影響.方法 在醫學生的BLS技能培訓中分彆採用傳統的培訓方法和集體反饋方法.結果 BLS培訓後,接受集體反饋方法的醫學生BIS技能得分明顯高于接受傳統BLS培訓方法的學生.結論 培訓中集體反饋方法可以顯著提高醫學生BLS技能培訓後即刻的BLS技能成績.
목적 관찰교학배훈중집체반궤방법대의학생학습기본생명지지(basic life support,BLS)기능적영향.방법 재의학생적BLS기능배훈중분별채용전통적배훈방법화집체반궤방법.결과 BLS배훈후,접수집체반궤방법적의학생BIS기능득분명현고우접수전통BLS배훈방법적학생.결론 배훈중집체반궤방법가이현저제고의학생BLS기능배훈후즉각적BLS기능성적.
Objective To observe impact of group feedback during basic life support (BLS) training on medical students' skills learning of BLS.Methods Traditional BLS training protocol and group feedback during training protocol was used respectively during BLS training.Results BLS skill marks were higher in students receiving group feedback training protocol.Conclusions Group feedback during BLS training improves medical students' skills learning.
