CAJ | 학술논문

技工院校的技能实习指导教学中，部分学生由于自身素质及知识基础差，心理素质不稳定，学习漫无目的等影响了教学效果和质量。笔者认为技能实习指导教学中，学生的学习目的不明确，性格怯懦，对自己的学习能力估计不足，本身存在的心理缺陷以及教师教学方式的不足是造成学生学习心理障碍的主要原因。并提出通过学习性教育，应用心理咨询的理念和技巧，适当降低学生要求，改进教学方式，优化课堂教学氛围等手段来消除学生心理障碍，以提高技能实习指导教学质量。
기공원교적기능실습지도교학중，부분학생유우자신소질급지식기출차，심리소질불은정，학습만무목적등영향료교학효과화질량。필자인위기능실습지도교학중，학생적학습목적불명학，성격겁나，대자기적학습능력고계불족，본신존재적심리결함이급교사교학방식적불족시조성학생학습심리장애적주요원인。병제출통과학습성교육，응용심리자순적이념화기교，괄당강저학생요구，개진교학방식，우화과당교학분위등수단래소제학생심리장애，이제고기능실습지도교학질량。