课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
3期
267-267,268
,共2页
张学俊%冯莎莎%金媛%张丹丹
張學俊%馮莎莎%金媛%張丹丹
장학준%풍사사%금원%장단단
样例%样例效应%问题
樣例%樣例效應%問題
양례%양례효응%문제
研究表明，对于新手来说，样例是比问题解决更加有效和高效的教学方法。样例效应出现的前提是样例的良好设计，即样例教学材料的组织对样例的效果起着关键的作用。随着研究的深入，对于样例的研究扩展到样例与问题解决的结合（如样例-问题对，问题-样例对）与样例设计的各种形式上，如不完整样例、分段样例等。
研究錶明，對于新手來說，樣例是比問題解決更加有效和高效的教學方法。樣例效應齣現的前提是樣例的良好設計，即樣例教學材料的組織對樣例的效果起著關鍵的作用。隨著研究的深入，對于樣例的研究擴展到樣例與問題解決的結閤（如樣例-問題對，問題-樣例對）與樣例設計的各種形式上，如不完整樣例、分段樣例等。
연구표명，대우신수래설，양례시비문제해결경가유효화고효적교학방법。양례효응출현적전제시양례적량호설계，즉양례교학재료적조직대양례적효과기착관건적작용。수착연구적심입，대우양례적연구확전도양례여문제해결적결합（여양례-문제대，문제-양례대）여양례설계적각충형식상，여불완정양례、분단양례등。
