科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2014年
5期
26-27
,共2页
大学生%学习投入%成就目标
大學生%學習投入%成就目標
대학생%학습투입%성취목표
university students%learning engagement%achieve-ment goal
本研究采用问卷法对1274名不同性别、年级、专业的大学生进行学习投入和成就目标的研究。结果表明，大学生的学习投入在年级、专业上存在显著差异，大学生的掌握趋近、成绩回避、掌握回避是预测大学生学习投入程度的重要变量。
本研究採用問捲法對1274名不同性彆、年級、專業的大學生進行學習投入和成就目標的研究。結果錶明，大學生的學習投入在年級、專業上存在顯著差異，大學生的掌握趨近、成績迴避、掌握迴避是預測大學生學習投入程度的重要變量。
본연구채용문권법대1274명불동성별、년급、전업적대학생진행학습투입화성취목표적연구。결과표명，대학생적학습투입재년급、전업상존재현저차이，대학생적장악추근、성적회피、장악회피시예측대학생학습투입정도적중요변량。
The questionnaire method was taken to research on the learning engagement and achievement goal of 1274 university students of different genders, grades and majors. The results show that university students' learning engagement is obviously differ-ent in grade and major, and mastery approach, performance avoidance and mastery avoidance are important variables in pre-dicting the learning engagement of university students.
