CAJ | 학술논문

建构教学理论认为：学生只有他们建构自己的学习，才能使自己成为学习的主体，教师只不过是辅导者，教师的功能是指导学习，附带研究，接受讯问，做前进中的领航。“任务驱动”授课方式就是建立在建构主义教学理论的理论基础上的教学方式，在讲课过程中，教师让学生带着“任务”进行驱动性学习，这对学生了解知识、理解知识，提高实践能力，养育创新本质是很有帮助的，这也不失为生物新课改基准的理念。本文将对“任务驱动”授课方式中“任务”的设计进行探索。
건구교학이론인위：학생지유타문건구자기적학습，재능사자기성위학습적주체，교사지불과시보도자，교사적공능시지도학습，부대연구，접수신문，주전진중적령항。“임무구동”수과방식취시건립재건구주의교학이론적이론기출상적교학방식，재강과과정중，교사양학생대착“임무”진행구동성학습，저대학생료해지식、리해지식，제고실천능력，양육창신본질시흔유방조적，저야불실위생물신과개기준적이념。본문장대“임무구동”수과방식중“임무”적설계진행탐색。