中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2014年
4期
117-117
,共1页
数学课堂%提问误区%提问技巧
數學課堂%提問誤區%提問技巧
수학과당%제문오구%제문기교
《数学课程标准》指出，数学教学应根据具体的教学内容，使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。因此，数学课堂中教师应具有提问的技巧，为学生的学习创设好情境。
《數學課程標準》指齣，數學教學應根據具體的教學內容，使學生在穫得間接經驗的同時也能夠有機會穫得直接經驗，即從學生實際齣髮，創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思攷、探索、交流等穫得數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，促使學生主動、富有箇性地學習，不斷提高髮現問題和提齣問題的能力、分析問題和解決問題的能力。因此，數學課堂中教師應具有提問的技巧，為學生的學習創設好情境。
《수학과정표준》지출，수학교학응근거구체적교학내용，사학생재획득간접경험적동시야능구유궤회획득직접경험，즉종학생실제출발，창설유조우학생자주학습적문제정경，인도학생통과실천、사고、탐색、교류등획득수학적기출지식、기본기능、기본사상、기본활동경험，촉사학생주동、부유개성지학습，불단제고발현문제화제출문제적능력、분석문제화해결문제적능력。인차，수학과당중교사응구유제문적기교，위학생적학습창설호정경。
