CAJ | 학술논문

作文教学更多强调情境教学，读书积累．细心观察生活写日记等教学方法，这固然是有效的；但不少孩子即便有话可说了，仍然有语言芜杂、枝蔓、平淡等毛病．不会观察生活，对生动的描写只觉得好不知道为什么好以及自己怎样能写好等诸多问题。为此教师有目的地精细化指导便必不可少了。所以我尝试从细处入手．改变教学内容与教学模式，进行精细化作文指导教学的初步探索。例如针对不少学生的作文语言平淡，缺乏表现力的情况．我精心设计了一堂“用比喻点亮作文”的作文精细化指导课。
작문교학경다강조정경교학，독서적루．세심관찰생활사일기등교학방법，저고연시유효적；단불소해자즉편유화가설료，잉연유어언무잡、지만、평담등모병．불회관찰생활，대생동적묘사지각득호불지도위십요호이급자기즘양능사호등제다문제。위차교사유목적지정세화지도편필불가소료。소이아상시종세처입수．개변교학내용여교학모식，진행정세화작문지도교학적초보탐색。례여침대불소학생적작문어언평담，결핍표현력적정황．아정심설계료일당“용비유점량작문”적작문정세화지도과。