小作家选刊：教学交流
小作傢選刊：教學交流
소작가선간：교학교류
2011年
8期
165-165
,共1页
创新思维%《普通高中语文课程标准(实验)》%阅读教学%创造性思维能力%学生观%语文教学%判断能力%创新能力
創新思維%《普通高中語文課程標準(實驗)》%閱讀教學%創造性思維能力%學生觀%語文教學%判斷能力%創新能力
창신사유%《보통고중어문과정표준(실험)》%열독교학%창조성사유능력%학생관%어문교학%판단능력%창신능력
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。
“學生創造性思維能力的提高是教育的最終目標。”《普通高中語文課程標準（實驗）》要求語文教學“應在繼續提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關註學生思攷問題的深度和廣度”，培養思維能力、創新能力的重要性已被提到瞭從未有過的高度。想像是創新思維中最具活力的因素之一。
“학생창조성사유능력적제고시교육적최종목표。”《보통고중어문과정표준（실험）》요구어문교학“응재계속제고학생관찰、감수、분석、판단능력적동시，중점관주학생사고문제적심도화엄도”，배양사유능력、창신능력적중요성이피제도료종미유과적고도。상상시창신사유중최구활력적인소지일。
