小作家选刊：教学交流
小作傢選刊：教學交流
소작가선간：교학교류
2011年
9期
255-255
,共1页
学习能力%学生就学%数学课%培养%低年级%学习知识%被动接受%应试教育
學習能力%學生就學%數學課%培養%低年級%學習知識%被動接受%應試教育
학습능력%학생취학%수학과%배양%저년급%학습지식%피동접수%응시교육
现在，学生被动接受的学习的现象非常多，课堂上被动的学习知识，老师讲多少，学生就学多少，生活中简单的实际问题都不能用所学的知识来解决。很多学生的头脑中都只有老师讲解的知识内容，而不能再具体的情景中区运用已掌握的知识点来解答简单的小问题，离开来教师就不会学习了，这就是应试教育造就的弊病。因此，现阶段在数学的教学中怎样培养孩子们独立自主的学习能力呢？在这里讲讲我自己的体会
現在，學生被動接受的學習的現象非常多，課堂上被動的學習知識，老師講多少，學生就學多少，生活中簡單的實際問題都不能用所學的知識來解決。很多學生的頭腦中都隻有老師講解的知識內容，而不能再具體的情景中區運用已掌握的知識點來解答簡單的小問題，離開來教師就不會學習瞭，這就是應試教育造就的弊病。因此，現階段在數學的教學中怎樣培養孩子們獨立自主的學習能力呢？在這裏講講我自己的體會
현재，학생피동접수적학습적현상비상다，과당상피동적학습지식，로사강다소，학생취학다소，생활중간단적실제문제도불능용소학적지식래해결。흔다학생적두뇌중도지유로사강해적지식내용，이불능재구체적정경중구운용이장악적지식점래해답간단적소문제，리개래교사취불회학습료，저취시응시교육조취적폐병。인차，현계단재수학적교학중즘양배양해자문독립자주적학습능력니？재저리강강아자기적체회
