小作家选刊：教学交流
小作傢選刊：教學交流
소작가선간：교학교류
2011年
12期
257-258
,共2页
识字教学%语文课程标准%小学语文教学%语文学习%汉字学习%新课程标准%教学重点%阶段目标
識字教學%語文課程標準%小學語文教學%語文學習%漢字學習%新課程標準%教學重點%階段目標
식자교학%어문과정표준%소학어문교학%어문학습%한자학습%신과정표준%교학중점%계단목표
语文课程标准强调：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点，对学生今后的语文学习会产生深远的影响。因此，新课程标准在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”这个要求提的非常好，从情感态度出发，正是我们以前的教学中所缺乏的。这种喜欢和愿望可以让汉字学习变的更轻松，更主动，让学生一开始接触语文就饶有兴趣。苏教版教科书在编排上充分考虑了学生的年龄特点，认知特点，生理心理特点，实行认写分开，
語文課程標準彊調：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。”人生聰明識字始。識字教學是小學語文教學的起點，對學生今後的語文學習會產生深遠的影響。因此，新課程標準在第一學段的階段目標中對識字有這樣一箇要求：“喜歡學習漢字，有主動識字的願望。”這箇要求提的非常好，從情感態度齣髮，正是我們以前的教學中所缺乏的。這種喜歡和願望可以讓漢字學習變的更輕鬆，更主動，讓學生一開始接觸語文就饒有興趣。囌教版教科書在編排上充分攷慮瞭學生的年齡特點，認知特點，生理心理特點，實行認寫分開，
어문과정표준강조：“식자사자시열독화사작적기출，시1—2년급적교학중점。”인생총명식자시。식자교학시소학어문교학적기점，대학생금후적어문학습회산생심원적영향。인차，신과정표준재제일학단적계단목표중대식자유저양일개요구：“희환학습한자，유주동식자적원망。”저개요구제적비상호，종정감태도출발，정시아문이전적교학중소결핍적。저충희환화원망가이양한자학습변적경경송，경주동，양학생일개시접촉어문취요유흥취。소교판교과서재편배상충분고필료학생적년령특점，인지특점，생리심리특점，실행인사분개，
