课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2014年
1期
107-107
,共1页
中职语文%阅读教学%文化细节
中職語文%閱讀教學%文化細節
중직어문%열독교학%문화세절
教学细节有操作层面上的教学细节和文化层面上的教学细节之分。操作层面上的教学细节，是看得到、摸得着的东西，它可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、错误时的包容--文化层面上的教学细节是在解读文本、课堂实施过程中表现出来的智慧，是师生对阅读文本的深度开发，鉴赏探索，在此过程中形成鲜明的课堂节奏，使学生饶有兴致的品味语言--从某种程度上说，语文教学抓住了文化层面上的细节开发，也就等于抓住了阅读教学的关键。因此，阅读教学中把握好文本的“文化细节”，随即展开深度开发、潜心品味、倾心对话、充分实践和意义建构，是构建有效语文课堂的关键。
教學細節有操作層麵上的教學細節和文化層麵上的教學細節之分。操作層麵上的教學細節，是看得到、摸得著的東西，它可能是學生睏難時的幫助、迷茫時的指點、失敗時的鼓勵、成功時的共享、錯誤時的包容--文化層麵上的教學細節是在解讀文本、課堂實施過程中錶現齣來的智慧，是師生對閱讀文本的深度開髮，鑒賞探索，在此過程中形成鮮明的課堂節奏，使學生饒有興緻的品味語言--從某種程度上說，語文教學抓住瞭文化層麵上的細節開髮，也就等于抓住瞭閱讀教學的關鍵。因此，閱讀教學中把握好文本的“文化細節”，隨即展開深度開髮、潛心品味、傾心對話、充分實踐和意義建構，是構建有效語文課堂的關鍵。
교학세절유조작층면상적교학세절화문화층면상적교학세절지분。조작층면상적교학세절，시간득도、모득착적동서，타가능시학생곤난시적방조、미망시적지점、실패시적고려、성공시적공향、착오시적포용--문화층면상적교학세절시재해독문본、과당실시과정중표현출래적지혜，시사생대열독문본적심도개발，감상탐색，재차과정중형성선명적과당절주，사학생요유흥치적품미어언--종모충정도상설，어문교학조주료문화층면상적세절개발，야취등우조주료열독교학적관건。인차，열독교학중파악호문본적“문화세절”，수즉전개심도개발、잠심품미、경심대화、충분실천화의의건구，시구건유효어문과당적관건。
