文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2013年
8期
28-28
,共1页
中学%语文教学%人文教育
中學%語文教學%人文教育
중학%어문교학%인문교육
在高考体制下的高中语文教学，一直存在着令人忧心的现象：语文教学违背《语文课程标准》中“工具性与人文性统一”的课程性质，功利主义盛行，导致教学模式简单，大搞“题海战术”，严重地削弱了学生审美能力、探究能力的习得，忽略了语文教学中的人文内涵。高中生正处于人格和道德形成的重要阶段，因而在语文教学的过程中除了让学生获得语文知识和能力外，必须重视人文教育，给他们真、善、美的熏陶和教育。
在高攷體製下的高中語文教學，一直存在著令人憂心的現象：語文教學違揹《語文課程標準》中“工具性與人文性統一”的課程性質，功利主義盛行，導緻教學模式簡單，大搞“題海戰術”，嚴重地削弱瞭學生審美能力、探究能力的習得，忽略瞭語文教學中的人文內涵。高中生正處于人格和道德形成的重要階段，因而在語文教學的過程中除瞭讓學生穫得語文知識和能力外，必鬚重視人文教育，給他們真、善、美的熏陶和教育。
재고고체제하적고중어문교학，일직존재착령인우심적현상：어문교학위배《어문과정표준》중“공구성여인문성통일”적과정성질，공리주의성행，도치교학모식간단，대고“제해전술”，엄중지삭약료학생심미능력、탐구능력적습득，홀략료어문교학중적인문내함。고중생정처우인격화도덕형성적중요계단，인이재어문교학적과정중제료양학생획득어문지식화능력외，필수중시인문교육，급타문진、선、미적훈도화교육。
