CAJ | 학술논문

　　本文在研究了模糊性理论、接受美学理论、低碳教育等理论的基础上，针对英语文学教学中存在的语言界线模糊性、艺术形式界线模糊性、鉴赏能力界线模糊性、教学手段界线模糊性、学法指导界线模糊性、学习动机界线模糊性等现象提出了英语文学教学模糊性的理念，通过对英语文学教学进行质化、量化分析，基于学生调查问卷，指出了英语文学教学是一个复杂的过程，传统的教学模式已经很难适应这种复杂的教学活动，为了达到良好的教学效果，必须考虑多种因素，使用多种教学手段，打破传统意义上的局限于文本和文字的教学模式，利用多种教学手段以实现英语文学教学中提高学生鉴赏能力的意义。为了达到这一目的，提出了在英语文学教学中应用模糊性手段的必然性。
　　본문재연구료모호성이론、접수미학이론、저탄교육등이론적기출상，침대영어문학교학중존재적어언계선모호성、예술형식계선모호성、감상능력계선모호성、교학수단계선모호성、학법지도계선모호성、학습동궤계선모호성등현상제출료영어문학교학모호성적이념，통과대영어문학교학진행질화、양화분석，기우학생조사문권，지출료영어문학교학시일개복잡적과정，전통적교학모식이경흔난괄응저충복잡적교학활동，위료체도량호적교학효과，필수고필다충인소，사용다충교학수단，타파전통의의상적국한우문본화문자적교학모식，이용다충교학수단이실현영어문학교학중제고학생감상능력적의의。위료체도저일목적，제출료재영어문학교학중응용모호성수단적필연성。