CAJ | 학술논문

目的：研究标准化病人在临床实习教学中的意义。方法：60名临床本科实习生随机分为标准化病人教学法组和常规教学法组，实习结束后对两组学生进行课堂感受调查及考核评价。结果：实验组的课堂紧张感、挫折感发生率高于对照组，而自我满足感低于对照组；实验组在接诊沟通、问诊技巧、检查沟通方面的得分高于对照组。结论：标准化病人教学法可提高学生的沟通技巧及能力，但增加了学生在教学过程中的紧张感及挫折感。
목적：연구표준화병인재림상실습교학중적의의。방법：60명림상본과실습생수궤분위표준화병인교학법조화상규교학법조，실습결속후대량조학생진행과당감수조사급고핵평개。결과：실험조적과당긴장감、좌절감발생솔고우대조조，이자아만족감저우대조조；실험조재접진구통、문진기교、검사구통방면적득분고우대조조。결론：표준화병인교학법가제고학생적구통기교급능력，단증가료학생재교학과정중적긴장감급좌절감。