保健医学研究与实践
保健醫學研究與實踐
보건의학연구여실천
HEALTH MEDICINE RESEARCH AND PRACTICE
2013年
1期
82-86
,共5页
学龄期%试误%自我评价
學齡期%試誤%自我評價
학령기%시오%자아평개
自我评价并非与生俱来,后天活动促进自我评价的形成.学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程,即“尝试错误”理论,简称“试误”.儿童积极自我评价的形成更是有赖于家庭活动中不断地“试误”.本文介绍了“试误”理论的内容及相关试验,阐述了自我评价的概念及其在自我概念中的作用,详细分析了在家庭活动中“试误”与学龄儿童自我评价的内在关系,提出了促进学龄儿童“试误”的几点建议.
自我評價併非與生俱來,後天活動促進自我評價的形成.學習的過程是通過盲目的嘗試與錯誤的漸進過程,即“嘗試錯誤”理論,簡稱“試誤”.兒童積極自我評價的形成更是有賴于傢庭活動中不斷地“試誤”.本文介紹瞭“試誤”理論的內容及相關試驗,闡述瞭自我評價的概唸及其在自我概唸中的作用,詳細分析瞭在傢庭活動中“試誤”與學齡兒童自我評價的內在關繫,提齣瞭促進學齡兒童“試誤”的幾點建議.
자아평개병비여생구래,후천활동촉진자아평개적형성.학습적과정시통과맹목적상시여착오적점진과정,즉“상시착오”이론,간칭“시오”.인동적겁자아평개적형성경시유뢰우가정활동중불단지“시오”.본문개소료“시오”이론적내용급상관시험,천술료자아평개적개념급기재자아개념중적작용,상세분석료재가정활동중“시오”여학령인동자아평개적내재관계,제출료촉진학령인동“시오”적궤점건의.
