中国管理信息化
中國管理信息化
중국관리신식화
CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION
2014年
16期
138-139,140
,共3页
研究%教学%精神%方法%学习
研究%教學%精神%方法%學習
연구%교학%정신%방법%학습
研究型教学的构成包括研究精神的培养、研究方法的训练、研究型教学与研究性学习3个主要方面。其中，研究精神的培养主要是使学生具备求索的追求、批判的精神、务实的研究作风；研究方法的训练应该根据学生的原有知识水平和研究能力，有计划地逐步实施训练；研究型教学与研究性学习的结合是研究型教学最终落实的根本，是培养创新人才的核心。
研究型教學的構成包括研究精神的培養、研究方法的訓練、研究型教學與研究性學習3箇主要方麵。其中，研究精神的培養主要是使學生具備求索的追求、批判的精神、務實的研究作風；研究方法的訓練應該根據學生的原有知識水平和研究能力，有計劃地逐步實施訓練；研究型教學與研究性學習的結閤是研究型教學最終落實的根本，是培養創新人纔的覈心。
연구형교학적구성포괄연구정신적배양、연구방법적훈련、연구형교학여연구성학습3개주요방면。기중，연구정신적배양주요시사학생구비구색적추구、비판적정신、무실적연구작풍；연구방법적훈련응해근거학생적원유지식수평화연구능력，유계화지축보실시훈련；연구형교학여연구성학습적결합시연구형교학최종락실적근본，시배양창신인재적핵심。
