读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
10期
185-185,186
,共2页
数学教学%课堂%自主学习%能力培养
數學教學%課堂%自主學習%能力培養
수학교학%과당%자주학습%능력배양
自主学习理论是建立在建构主义学习理论的基础之上的。在认知心理学基础上发展起来的建构主义学习理论认为，知识并不能简单地由教师或者他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身的知识和经验主动地加以建构。建构主义非常强调学生的主体性、自主性和能动性，因此随着建构主义的兴起，自主学习、合作学习已成为世界数学教育的热点。在课程改革所倡导的素质教育、创新教育的口号下，自主学习更加受到广泛的重视。
自主學習理論是建立在建構主義學習理論的基礎之上的。在認知心理學基礎上髮展起來的建構主義學習理論認為，知識併不能簡單地由教師或者他人傳授給學生，而隻能由每箇學生依據自身的知識和經驗主動地加以建構。建構主義非常彊調學生的主體性、自主性和能動性，因此隨著建構主義的興起，自主學習、閤作學習已成為世界數學教育的熱點。在課程改革所倡導的素質教育、創新教育的口號下，自主學習更加受到廣汎的重視。
자주학습이론시건립재건구주의학습이론적기출지상적。재인지심이학기출상발전기래적건구주의학습이론인위，지식병불능간단지유교사혹자타인전수급학생，이지능유매개학생의거자신적지식화경험주동지가이건구。건구주의비상강조학생적주체성、자주성화능동성，인차수착건구주의적흥기，자주학습、합작학습이성위세계수학교육적열점。재과정개혁소창도적소질교육、창신교육적구호하，자주학습경가수도엄범적중시。
