CAJ | 학술논문

人们认识事物就是通过比较实现的，它是思维的基础。教学学科的知识体系中的各个知识点之间联系紧密且抽象，我们可以把数学中的一些相似或相关的知识进行比较，找出它们之间的不同点、相似点或相同点，使学生较容易的明确事物的本质特征，在课堂教学中如果恰当使用比较法，可以充分发挥学生思维的主动性，使新知识很快地纳入自己的知识体系中，即培养了学生的兴趣，又掌握了知识。
인문인식사물취시통과비교실현적，타시사유적기출。교학학과적지식체계중적각개지식점지간련계긴밀차추상，아문가이파수학중적일사상사혹상관적지식진행비교，조출타문지간적불동점、상사점혹상동점，사학생교용역적명학사물적본질특정，재과당교학중여과흡당사용비교법，가이충분발휘학생사유적주동성，사신지식흔쾌지납입자기적지식체계중，즉배양료학생적흥취，우장악료지식。