基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2013年
2期
128-129
,共2页
郭艳红%黄文君%辛敏%廖维勇%陈孝忠
郭豔紅%黃文君%辛敏%廖維勇%陳孝忠
곽염홍%황문군%신민%료유용%진효충
生理学%教学方法%TBL教学
生理學%教學方法%TBL教學
생이학%교학방법%TBL교학
常规的生理学教学虽然能系统灌输理论知识,但存在一些弊端.以学生为主体的TBL教学方法可以调动学生学习的积极性,促使学生由原来的被动学习变为主动学习.为弥补传统教学方法的不足,结合生理学的学科特点及地方医学院校的学生及专业特点,在原有教学方法的基础上引入TBL教学模式并进行相应改革,进一步提高了生理学教学效果.
常規的生理學教學雖然能繫統灌輸理論知識,但存在一些弊耑.以學生為主體的TBL教學方法可以調動學生學習的積極性,促使學生由原來的被動學習變為主動學習.為瀰補傳統教學方法的不足,結閤生理學的學科特點及地方醫學院校的學生及專業特點,在原有教學方法的基礎上引入TBL教學模式併進行相應改革,進一步提高瞭生理學教學效果.
상규적생이학교학수연능계통관수이론지식,단존재일사폐단.이학생위주체적TBL교학방법가이조동학생학습적적겁성,촉사학생유원래적피동학습변위주동학습.위미보전통교학방법적불족,결합생이학적학과특점급지방의학원교적학생급전업특점,재원유교학방법적기출상인입TBL교학모식병진행상응개혁,진일보제고료생이학교학효과.
