江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2013年
2期
138-139
,共2页
高职院校%基础课程%分层教学%分类教学
高職院校%基礎課程%分層教學%分類教學
고직원교%기출과정%분층교학%분류교학
高职院校实施公共基础课程分层、分类教学,体现了“因材施教”理念.分层教学,应从学生分层、教学目标的确定、分层施教和考核评价四个方面实施.分类教学,可依据学生学业基础和培养目标予以分类.分层、分类教学需要重视学生学习心理、层次动态管理、教与学的相互反馈、学习过程性评价等问题.
高職院校實施公共基礎課程分層、分類教學,體現瞭“因材施教”理唸.分層教學,應從學生分層、教學目標的確定、分層施教和攷覈評價四箇方麵實施.分類教學,可依據學生學業基礎和培養目標予以分類.分層、分類教學需要重視學生學習心理、層次動態管理、教與學的相互反饋、學習過程性評價等問題.
고직원교실시공공기출과정분층、분류교학,체현료“인재시교”이념.분층교학,응종학생분층、교학목표적학정、분층시교화고핵평개사개방면실시.분류교학,가의거학생학업기출화배양목표여이분류.분층、분류교학수요중시학생학습심리、층차동태관리、교여학적상호반궤、학습과정성평개등문제.
