化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2013年
3期
62-65
,共4页
教材实验%目的%探究%开放%科学
教材實驗%目的%探究%開放%科學
교재실험%목적%탐구%개방%과학
现行的高中化学教材在实验数量提升的同时也存在一些目的性不明、探究性不足、开放性不够、科学性不强的实验.通过对苏教版化学必修教材中实验内容的分析与反思,尝试在教学中通过设置问题明确目的性、转变形式增强探究性、运用留白体现开放性、完善实验报告结构使实验过程更加科学规范.
現行的高中化學教材在實驗數量提升的同時也存在一些目的性不明、探究性不足、開放性不夠、科學性不彊的實驗.通過對囌教版化學必脩教材中實驗內容的分析與反思,嘗試在教學中通過設置問題明確目的性、轉變形式增彊探究性、運用留白體現開放性、完善實驗報告結構使實驗過程更加科學規範.
현행적고중화학교재재실험수량제승적동시야존재일사목적성불명、탐구성불족、개방성불구、과학성불강적실험.통과대소교판화학필수교재중실험내용적분석여반사,상시재교학중통과설치문제명학목적성、전변형식증강탐구성、운용류백체현개방성、완선실험보고결구사실험과정경가과학규범.
