中国数学教育（高中版）
中國數學教育（高中版）
중국수학교육（고중판）
ZHONGGUO SHUXUE JIAOXUE
2013年
1期
43-46
,共4页
教学设计%教学目标%教学过程%教学评价%教学环境
教學設計%教學目標%教學過程%教學評價%教學環境
교학설계%교학목표%교학과정%교학평개%교학배경
当前高中数学教师的教学设计存在许多问题:数学观理解缺失,教学目标描述不明确,教学内容只关注课本知识,课堂教学满足于简单探究,教学重难点突破设计缺失,教学评价单一,忽视教学环境因素等.这些问题制约了教学设计作用和价值体现,影响教学质量的提高,因此一线教师需拓宽教育视野、提升教学设计技能,同时更需教研部门有针对性地指导.
噹前高中數學教師的教學設計存在許多問題:數學觀理解缺失,教學目標描述不明確,教學內容隻關註課本知識,課堂教學滿足于簡單探究,教學重難點突破設計缺失,教學評價單一,忽視教學環境因素等.這些問題製約瞭教學設計作用和價值體現,影響教學質量的提高,因此一線教師需拓寬教育視野、提升教學設計技能,同時更需教研部門有針對性地指導.
당전고중수학교사적교학설계존재허다문제:수학관리해결실,교학목표묘술불명학,교학내용지관주과본지식,과당교학만족우간단탐구,교학중난점돌파설계결실,교학평개단일,홀시교학배경인소등.저사문제제약료교학설계작용화개치체현,영향교학질량적제고,인차일선교사수탁관교육시야、제승교학설계기능,동시경수교연부문유침대성지지도.
