中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
1期
77-78
,共2页
葛琳华%李超伦%谢玉峰%刘晓峰%束蓉
葛琳華%李超倫%謝玉峰%劉曉峰%束蓉
갈림화%리초륜%사옥봉%류효봉%속용
CBL%口腔医学生%性格
CBL%口腔醫學生%性格
CBL%구강의학생%성격
为探索学生的性格因素对CBL(Case-Based Le aming)教学效果是否产生影响,本研究以上海交通大学医学院口腔班的49位学生为对象,根据MBTI性格测试结果,分为内向、外向、中性性格三组,开展CBL教学,比较三组的学习效果.结果未发现三组间存在显著差异.提示学生的性格因素并没有影响CBL教学效果,并不是CBL教学是否成功的一个主导因素.
為探索學生的性格因素對CBL(Case-Based Le aming)教學效果是否產生影響,本研究以上海交通大學醫學院口腔班的49位學生為對象,根據MBTI性格測試結果,分為內嚮、外嚮、中性性格三組,開展CBL教學,比較三組的學習效果.結果未髮現三組間存在顯著差異.提示學生的性格因素併沒有影響CBL教學效果,併不是CBL教學是否成功的一箇主導因素.
위탐색학생적성격인소대CBL(Case-Based Le aming)교학효과시부산생영향,본연구이상해교통대학의학원구강반적49위학생위대상,근거MBTI성격측시결과,분위내향、외향、중성성격삼조,개전CBL교학,비교삼조적학습효과.결과미발현삼조간존재현저차이.제시학생적성격인소병몰유영향CBL교학효과,병불시CBL교학시부성공적일개주도인소.
