CAJ | 학술논문

小学数学的新教材在功能上发生了很大变化：教材是实施教学的工具，而不是唯一的标准。这就要求我们是用教材去教数学，而不是教教材上的数学。如何创造性地使用新教材就成了现在教师所面临的新问题，即如何做到既要尊重教材又不能完全照搬教材，并创造性地使用教材。创造性地使用新教材的前提是树立正确的教材观；遵循的原则是“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”；并把要求“层次化”、教学“特色化”；还必须具有科学性；必须考虑时代和科学的进步，有意识地调整教学内容。
소학수학적신교재재공능상발생료흔대변화：교재시실시교학적공구，이불시유일적표준。저취요구아문시용교재거교수학，이불시교교재상적수학。여하창조성지사용신교재취성료현재교사소면림적신문제，즉여하주도기요존중교재우불능완전조반교재，병창조성지사용교재。창조성지사용신교재적전제시수립정학적교재관；준순적원칙시“뇌중유과표、심중유교재、안중유학생”；병파요구“층차화”、교학“특색화”；환필수구유과학성；필수고필시대화과학적진보，유의식지조정교학내용。