考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
11期
98-99
,共2页
建构主义%结构主义%词汇教学%语法教学%整体阅读
建構主義%結構主義%詞彙教學%語法教學%整體閱讀
건구주의%결구주의%사회교학%어법교학%정체열독
建构主义的学习理论认为:学习是获取知识的过程,知识是学习者在一定的情境,即社会背景下,借助其他人的帮助利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.其方法还有整体优于部分的原则.本文结合考纲,对近几年高考英语试卷进行分析,谈谈高三英语一轮复习设计的方法,以抛砖引玉.
建構主義的學習理論認為:學習是穫取知識的過程,知識是學習者在一定的情境,即社會揹景下,藉助其他人的幫助利用相應的學習資料,通過意義建構的方式穫得的,彊調以學生為中心,教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者.其方法還有整體優于部分的原則.本文結閤攷綱,對近幾年高攷英語試捲進行分析,談談高三英語一輪複習設計的方法,以拋磚引玉.
건구주의적학습이론인위:학습시획취지식적과정,지식시학습자재일정적정경,즉사회배경하,차조기타인적방조이용상응적학습자료,통과의의건구적방식획득적,강조이학생위중심,교사요유지식적전수자、관수자전변위학생주동건구의의적방조자、촉진자.기방법환유정체우우부분적원칙.본문결합고강,대근궤년고고영어시권진행분석,담담고삼영어일륜복습설계적방법,이포전인옥.
