CAJ | 학술논문

小学数学新课程标准指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应以过程评价为主。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
소학수학신과정표준지출：대학생수학학습적평개，기요관주학생지식여기능적리해화장악，경요관주타문정감여태도적형성화발전；기요관주학생수학학습적결과，경요관주타문재학습과정중적변화화발전。평개적수단화형식응다양화，응이과정평개위주。대평개결과적묘술，응채용고려성어언，발휘평개적격려작용。평개요관주학생적개성차이，보호학생적자존심화자신심。