贵州民族大学学报（哲学社会科学版）
貴州民族大學學報（哲學社會科學版）
귀주민족대학학보（철학사회과학판）
Journal of Guizhou University For Nationalities (Philosophy and Social Science)
2013年
1期
178-180
,共3页
罗杰斯%学生为中心%数学教学%启示
囉傑斯%學生為中心%數學教學%啟示
라걸사%학생위중심%수학교학%계시
罗杰斯“学生为中心”教学理论认为,教学中以学生为中心,教师是教学的促进者,情感在教学中有着举足轻重的地位和作用,教学中和谐的师生关系和教学氛围有利于学生自我潜能的发掘,自我评价有利于促进学生的学习积极性.这些理论对数学教学有重要的启示:数学教学要以学生的发展为目标,教学中要加强学生学习能力的培养；利用自我评价促进学生的数学学习.
囉傑斯“學生為中心”教學理論認為,教學中以學生為中心,教師是教學的促進者,情感在教學中有著舉足輕重的地位和作用,教學中和諧的師生關繫和教學氛圍有利于學生自我潛能的髮掘,自我評價有利于促進學生的學習積極性.這些理論對數學教學有重要的啟示:數學教學要以學生的髮展為目標,教學中要加彊學生學習能力的培養；利用自我評價促進學生的數學學習.
라걸사“학생위중심”교학이론인위,교학중이학생위중심,교사시교학적촉진자,정감재교학중유착거족경중적지위화작용,교학중화해적사생관계화교학분위유리우학생자아잠능적발굴,자아평개유리우촉진학생적학습적겁성.저사이론대수학교학유중요적계시:수학교학요이학생적발전위목표,교학중요가강학생학습능력적배양；이용자아평개촉진학생적수학학습.
