中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
2期
28-30
,共3页
军医大学%教师专业发展%模型
軍醫大學%教師專業髮展%模型
군의대학%교사전업발전%모형
采用扎根理论研究方法,以第三军医大学为例,构建了管理导向、自我发展与团队支持三个典范模型,提出院校管理者应从管理层、教学团队和教师个体三个不同层面分析问题,加强教师、管理者、学生三者之间的竞争合作、实践创新和学习交流,从而有效推动教师专业发展.
採用扎根理論研究方法,以第三軍醫大學為例,構建瞭管理導嚮、自我髮展與糰隊支持三箇典範模型,提齣院校管理者應從管理層、教學糰隊和教師箇體三箇不同層麵分析問題,加彊教師、管理者、學生三者之間的競爭閤作、實踐創新和學習交流,從而有效推動教師專業髮展.
채용찰근이론연구방법,이제삼군의대학위례,구건료관리도향、자아발전여단대지지삼개전범모형,제출원교관리자응종관리층、교학단대화교사개체삼개불동층면분석문제,가강교사、관리자、학생삼자지간적경쟁합작、실천창신화학습교류,종이유효추동교사전업발전.
