化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2013年
3期
50-51
,共2页
案例%材观%读懂教材
案例%材觀%讀懂教材
안례%재관%독동교재
通过对一个教学案例的分析,发现教师对教材的认识存在较大的差异,这种差异来自于教材观的不同,进而提出读懂教材的策略.
通過對一箇教學案例的分析,髮現教師對教材的認識存在較大的差異,這種差異來自于教材觀的不同,進而提齣讀懂教材的策略.
통과대일개교학안례적분석,발현교사대교재적인식존재교대적차이,저충차이래자우교재관적불동,진이제출독동교재적책략.
