中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2013年
1期
80,93
,共2页
小学语文教学%教学改革%人文性%工具性
小學語文教學%教學改革%人文性%工具性
소학어문교학%교학개혁%인문성%공구성
反思小学语文教学中人文教育实践,两幅图景比较明显,一是重视读写听说的传统教学,忽视人文教育；一是热衷于教改的“泛人文教育”现象.厘清语文教学的人文性内涵,对工具性与人文性之间“度”的准确把握,有效实现人文教育的路径选择是小学语文教学中实施人文教育的关键所在.
反思小學語文教學中人文教育實踐,兩幅圖景比較明顯,一是重視讀寫聽說的傳統教學,忽視人文教育；一是熱衷于教改的“汎人文教育”現象.釐清語文教學的人文性內涵,對工具性與人文性之間“度”的準確把握,有效實現人文教育的路徑選擇是小學語文教學中實施人文教育的關鍵所在.
반사소학어문교학중인문교육실천,량폭도경비교명현,일시중시독사은설적전통교학,홀시인문교육；일시열충우교개적“범인문교육”현상.전청어문교학적인문성내함,대공구성여인문성지간“도”적준학파악,유효실현인문교육적로경선택시소학어문교학중실시인문교육적관건소재.
