重庆医学
重慶醫學
중경의학
CHONGQING MEDICAL JOURNAL
2013年
12期
1387-1389
,共3页
彭娟%成国强%陈启明%胡廷宇
彭娟%成國彊%陳啟明%鬍廷宇
팽연%성국강%진계명%호정우
医学生%心理问题%心理健康%自尊
醫學生%心理問題%心理健康%自尊
의학생%심리문제%심리건강%자존
目的 探讨医学生自尊水平及心理健康状况,为高校心理健康教育提供参考依据.方法 整群分层抽样,采用症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)和一般情况问卷,对自尊水平及心理健康状况的相关性进行分析.结果 医学生SCL-90因子得分高于常模,62.06%的学生有轻度的心理问题,2.67%的学生有中度以上的心理问题;女生在强迫、人际、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等因子高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);一年级各项因子均值高于其他年级,各项因子在年级间差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).自尊水平与SCL-90的各项因子都存在正相关(P<0.01).结论 学校应注重医学生心理健康状况,根据不同年级开展有针对性的心理健康教育.
目的 探討醫學生自尊水平及心理健康狀況,為高校心理健康教育提供參攷依據.方法 整群分層抽樣,採用癥狀自評量錶(SCL-90)、自尊量錶(SES)和一般情況問捲,對自尊水平及心理健康狀況的相關性進行分析.結果 醫學生SCL-90因子得分高于常模,62.06%的學生有輕度的心理問題,2.67%的學生有中度以上的心理問題;女生在彊迫、人際、抑鬱、焦慮、恐怖、精神病性等因子高于男生,差異有統計學意義(P<0.05);一年級各項因子均值高于其他年級,各項因子在年級間差異有統計學意義(P<0.05,P<0.01).自尊水平與SCL-90的各項因子都存在正相關(P<0.01).結論 學校應註重醫學生心理健康狀況,根據不同年級開展有針對性的心理健康教育.
목적 탐토의학생자존수평급심리건강상황,위고교심리건강교육제공삼고의거.방법 정군분층추양,채용증상자평량표(SCL-90)、자존량표(SES)화일반정황문권,대자존수평급심리건강상황적상관성진행분석.결과 의학생SCL-90인자득분고우상모,62.06%적학생유경도적심리문제,2.67%적학생유중도이상적심리문제;녀생재강박、인제、억욱、초필、공포、정신병성등인자고우남생,차이유통계학의의(P<0.05);일년급각항인자균치고우기타년급,각항인자재년급간차이유통계학의의(P<0.05,P<0.01).자존수평여SCL-90적각항인자도존재정상관(P<0.01).결론 학교응주중의학생심리건강상황,근거불동년급개전유침대성적심리건강교육.
