CAJ | 학술논문

数学是一门再有趣不过的学问，在数学活动中做到游戏化，幼儿以“动”为主，他们就会感到有趣，就能主动参与活动，就可以在轻松、愉快的氛围中“玩”数学。为此，我们对幼儿园数学领域运用生成策略将创造性游戏有机地融入课程进行深入研究，试图探索幼儿园数学领域游戏活动的有效性实施，以幼儿为主体，教师为引导的教学法，创设游戏情境能更好地调动幼儿学习数学的积极性和主动性，利用操作游戏使幼儿主动去探究，不断获得数学经验，不断体验在游戏中学数学的乐趣。把数学活动贯穿于游戏情境中，让孩子像做有趣的游戏一样来学习数学，培养孩子的数学思维和理性思维，从而培养独立解决问题的能力，还原我们最可爱的生活中的数学，幼儿在游戏的自然状态下获得数学经验是无价的。
수학시일문재유취불과적학문，재수학활동중주도유희화，유인이“동”위주，타문취회감도유취，취능주동삼여활동，취가이재경송、유쾌적분위중“완”수학。위차，아문대유인완수학영역운용생성책략장창조성유희유궤지융입과정진행심입연구，시도탐색유인완수학영역유희활동적유효성실시，이유인위주체，교사위인도적교학법，창설유희정경능경호지조동유인학습수학적적겁성화주동성，이용조작유희사유인주동거탐구，불단획득수학경험，불단체험재유희중학수학적악취。파수학활동관천우유희정경중，양해자상주유취적유희일양래학습수학，배양해자적수학사유화이성사유，종이배양독립해결문제적능력，환원아문최가애적생활중적수학，유인재유희적자연상태하획득수학경험시무개적。