CAJ | 학술논문

随着教育改革体制的不断推广，教学的有效性开始逐渐地拿上了历史的舞台。以往那种传统式的“先生教，学生记”的教学模式开始逐渐被打破，取而代之的是一些新兴的现代化教学手法。然而对于教学而言，教师教了多少东西并非是教学的主要目的，主要目的是学生学会了多少知识，这就是我们所说的教学的有效性。在本篇文章当中，笔者将主要针对高中历史教学有效性方面的问题做出简要的分析和探讨。
수착교육개혁체제적불단추엄，교학적유효성개시축점지나상료역사적무태。이왕나충전통식적“선생교，학생기”적교학모식개시축점피타파，취이대지적시일사신흥적현대화교학수법。연이대우교학이언，교사교료다소동서병비시교학적주요목적，주요목적시학생학회료다소지식，저취시아문소설적교학적유효성。재본편문장당중，필자장주요침대고중역사교학유효성방면적문제주출간요적분석화탐토。