中国青年研究
中國青年研究
중국청년연구
CHINA YOUTH STUDY
2013年
8期
100-105
,共6页
日本%多元文化%华侨学校%民族教育
日本%多元文化%華僑學校%民族教育
일본%다원문화%화교학교%민족교육
日本社会拥有多元的民族和文化要素,但在单一民族、单一文化的施政原则下,少数族群对于民族语言、文化的教育要求基本被予以忽略.以华侨学校为代表的少数族群自行组织、实施的民族文化教育活动,弥补了正规教育体系中的缺陷,是维系少数族群生存和发展的重要保障,也是构成日本社会多元化的基础,可是相关法律的约束和自身的教育局限性极大地制约了其进一步发展.面对多元文化的社会现状,积极构建一个面向社会全体成员开放的多层次教育体系成为了主要的教育课题.
日本社會擁有多元的民族和文化要素,但在單一民族、單一文化的施政原則下,少數族群對于民族語言、文化的教育要求基本被予以忽略.以華僑學校為代錶的少數族群自行組織、實施的民族文化教育活動,瀰補瞭正規教育體繫中的缺陷,是維繫少數族群生存和髮展的重要保障,也是構成日本社會多元化的基礎,可是相關法律的約束和自身的教育跼限性極大地製約瞭其進一步髮展.麵對多元文化的社會現狀,積極構建一箇麵嚮社會全體成員開放的多層次教育體繫成為瞭主要的教育課題.
일본사회옹유다원적민족화문화요소,단재단일민족、단일문화적시정원칙하,소수족군대우민족어언、문화적교육요구기본피여이홀략.이화교학교위대표적소수족군자행조직、실시적민족문화교육활동,미보료정규교육체계중적결함,시유계소수족군생존화발전적중요보장,야시구성일본사회다원화적기출,가시상관법률적약속화자신적교육국한성겁대지제약료기진일보발전.면대다원문화적사회현상,적겁구건일개면향사회전체성원개방적다층차교육체계성위료주요적교육과제.
