教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2013年
9期
56-60,50
,共6页
学习评价%改进对策%湖南省%高中生%物理教师
學習評價%改進對策%湖南省%高中生%物理教師
학습평개%개진대책%호남성%고중생%물리교사
为了研究新课改后高中学生学习评价的现状,笔者对湖南省14个市(州)64所高中的112名物理教师进行了问卷调查和访谈,研究显示:一方面,高中物理学习评价的实施已取得一定成效,如教师能较为全面地认识学习评价理念、学习评价内容得到了拓展、学习评价主体逐渐走向多元化发展等；另一方面,诸如评价内容不全面、学生实际参与评价的程度较弱、纸笔测验仍是当前最主要的评价方式等问题还是存在现有的学习评价之中.为了实现有效的学习评价,我们应该建立适合学生的成长记录袋,改进传统物理测评方法,开发适合物理学习评价的现实环境,通过小组合作学习实现评价主体的多样化,走向评价方式的多元化.
為瞭研究新課改後高中學生學習評價的現狀,筆者對湖南省14箇市(州)64所高中的112名物理教師進行瞭問捲調查和訪談,研究顯示:一方麵,高中物理學習評價的實施已取得一定成效,如教師能較為全麵地認識學習評價理唸、學習評價內容得到瞭拓展、學習評價主體逐漸走嚮多元化髮展等；另一方麵,諸如評價內容不全麵、學生實際參與評價的程度較弱、紙筆測驗仍是噹前最主要的評價方式等問題還是存在現有的學習評價之中.為瞭實現有效的學習評價,我們應該建立適閤學生的成長記錄袋,改進傳統物理測評方法,開髮適閤物理學習評價的現實環境,通過小組閤作學習實現評價主體的多樣化,走嚮評價方式的多元化.
위료연구신과개후고중학생학습평개적현상,필자대호남성14개시(주)64소고중적112명물리교사진행료문권조사화방담,연구현시:일방면,고중물이학습평개적실시이취득일정성효,여교사능교위전면지인식학습평개이념、학습평개내용득도료탁전、학습평개주체축점주향다원화발전등；령일방면,제여평개내용불전면、학생실제삼여평개적정도교약、지필측험잉시당전최주요적평개방식등문제환시존재현유적학습평개지중.위료실현유효적학습평개,아문응해건립괄합학생적성장기록대,개진전통물리측평방법,개발괄합물이학습평개적현실배경,통과소조합작학습실현평개주체적다양화,주향평개방식적다원화.
