小作家选刊：教学交流
小作傢選刊：教學交流
소작가선간：교학교류
2011年
8期
269-269
,共1页
课堂讨论%高中历史教学%教学模式%传统方式%被动接受%教学内容%学生%真理
課堂討論%高中歷史教學%教學模式%傳統方式%被動接受%教學內容%學生%真理
과당토론%고중역사교학%교학모식%전통방식%피동접수%교학내용%학생%진리
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理，在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。
課堂討論是在商討和辯論中互相啟髮，從而研究和探求真理的教學模式。它彊調在教師教與學生學的關繫中，改變教師“一言堂”的傳統方式，變學生被動接受知識為學生主動地學習，併去研究和探求真理，在學生與教學內容的關繫中，改變學生機械地接受知識的觀唸，讓學生多問“為什麽”。
과당토론시재상토화변론중호상계발，종이연구화탐구진리적교학모식。타강조재교사교여학생학적관계중，개변교사“일언당”적전통방식，변학생피동접수지식위학생주동지학습，병거연구화탐구진리，재학생여교학내용적관계중，개변학생궤계지접수지식적관념，양학생다문“위십요”。
