中国数学教育：初中版
中國數學教育：初中版
중국수학교육：초중판
2012年
10期
16-18
,共3页
数学问题串%知识性%实验性%猜想性%开放性
數學問題串%知識性%實驗性%猜想性%開放性
수학문제천%지식성%실험성%시상성%개방성
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者．”在课堂教学中，要实现这个目标，必须以数学问题为背景，以知识和方法相交融，积极倡导学生形成完备的知识链条，从而形成探索问题的有效途径，达成较好的课堂效果．数学课堂的“数学问题串导入知识”是一个值得探索的课题．
囌霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一箇髮現者、研究者、探索者．”在課堂教學中，要實現這箇目標，必鬚以數學問題為揹景，以知識和方法相交融，積極倡導學生形成完備的知識鏈條，從而形成探索問題的有效途徑，達成較好的課堂效果．數學課堂的“數學問題串導入知識”是一箇值得探索的課題．
소곽모림사기설：“재인적심령심처，도유일충근심체고적수요，저취시희망감도자기시일개발현자、연구자、탐색자．”재과당교학중，요실현저개목표，필수이수학문제위배경，이지식화방법상교융，적겁창도학생형성완비적지식련조，종이형성탐색문제적유효도경，체성교호적과당효과．수학과당적“수학문제천도입지식”시일개치득탐색적과제．
