小作家选刊：教学交流
小作傢選刊：教學交流
소작가선간：교학교류
2011年
8期
279-279
,共1页
数学课堂%课堂教学环境%《新课程标准》%个性化行为%小学%学生个性%生命活力%学生情感
數學課堂%課堂教學環境%《新課程標準》%箇性化行為%小學%學生箇性%生命活力%學生情感
수학과당%과당교학배경%《신과정표준》%개성화행위%소학%학생개성%생명활력%학생정감
《新课程标准》指出：学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中刨设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在放松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆．模仿．制约了儿童的嘴巴、双手、头脑、压抑了学生的主动性和创造性，最终是教学变得机械．沉闷．缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正的活起来呢？笔者认为：
《新課程標準》指齣：學習是一種箇性化行為。作為教師，應噹在課堂教學環境中鑤設一箇有利于張颺學生箇性的“場所”，讓學生的箇性在放鬆、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。然而長期以來，我們的課堂忽視瞭學生情感、想象、領悟等多方麵的髮展，忽視瞭生命的存在，我們過多地彊調知識的記憶．模倣．製約瞭兒童的嘴巴、雙手、頭腦、壓抑瞭學生的主動性和創造性，最終是教學變得機械．沉悶．缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那麽麵對新課改的挑戰，如何讓我們的數學課堂真正的活起來呢？筆者認為：
《신과정표준》지출：학습시일충개성화행위。작위교사，응당재과당교학배경중포설일개유리우장양학생개성적“장소”，양학생적개성재방송、자연、유열적분위중득도석방，전현생명적활력。연이장기이래，아문적과당홀시료학생정감、상상、령오등다방면적발전，홀시료생명적존재，아문과다지강조지식적기억．모방．제약료인동적취파、쌍수、두뇌、압억료학생적주동성화창조성，최종시교학변득궤계．침민．결핍동심화령성，결핍생명활력。나요면대신과개적도전，여하양아문적수학과당진정적활기래니？필자인위：
