小学教学研究：理论版
小學教學研究：理論版
소학교학연구：이론판
Primary School Teaching Research
2012年
10期
95-96
,共2页
对话教学%课堂教学%实效性%应用%教学活动%著名学者%小学数学%教学存在
對話教學%課堂教學%實效性%應用%教學活動%著名學者%小學數學%教學存在
대화교학%과당교학%실효성%응용%교학활동%저명학자%소학수학%교학존재
自古以来，对话一直是人们探索与生成知识的重要方式，在教学活动中，同样离不开对话。巴西著名学者弗莱雷曾经说过：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”课堂上，教师与学生之间的对话直接影响着课堂教学的有效性。本文重点分析当前小学数学对话教学中存在的问题，并提出了相应的解决对策。一、当前对话教学存在的问题1．对话与问答的等同
自古以來，對話一直是人們探索與生成知識的重要方式，在教學活動中，同樣離不開對話。巴西著名學者弗萊雷曾經說過：“沒有瞭對話，就沒有瞭交流；沒有瞭交流，也就沒有真正的教育。”課堂上，教師與學生之間的對話直接影響著課堂教學的有效性。本文重點分析噹前小學數學對話教學中存在的問題，併提齣瞭相應的解決對策。一、噹前對話教學存在的問題1．對話與問答的等同
자고이래，대화일직시인문탐색여생성지식적중요방식，재교학활동중，동양리불개대화。파서저명학자불래뢰증경설과：“몰유료대화，취몰유료교류；몰유료교류，야취몰유진정적교육。”과당상，교사여학생지간적대화직접영향착과당교학적유효성。본문중점분석당전소학수학대화교학중존재적문제，병제출료상응적해결대책。일、당전대화교학존재적문제1．대화여문답적등동
