卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2013年
14期
126-127
,共2页
病例导入式教学法%局部解剖学%应用效果
病例導入式教學法%跼部解剖學%應用效果
병례도입식교학법%국부해부학%응용효과
目的 回顾性研究病例导入式教学法在局部解剖学教学中的应用效果.方法 以三年例临床专科学生为研究对象,将其分为教改组和对照组,对照组采用传统教学法,教改组在传统教学法基础上采用病例导入式教学法实施课堂教学.结果 考试成绩分析显示,客观题中,教改组与对照组问考试成绩无显著性差异(P＞0.05)；主观题及总分中,教改组成绩均高于对照组,两组问成绩比较,有显著性差异(P＜0.01).学生问卷调查显示,大多数学生(＞70％)认为病例导人式教学法能激发学习兴趣、提高记忆能力；多数学生(＞60％)认为能培养分析问题、解决问题能力；大于50％的学生认为该方法能巩固基础理论;仅少数学生(＜50％)认为该教学法可培养科研能力.结论 病例导入式教学法在局部解剖学教学中有利于激发学生的学习兴趣,有利于加深学生对理论知识的理解和记忆,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,因此有必要改革传统教学法来提高教学效果.
目的 迴顧性研究病例導入式教學法在跼部解剖學教學中的應用效果.方法 以三年例臨床專科學生為研究對象,將其分為教改組和對照組,對照組採用傳統教學法,教改組在傳統教學法基礎上採用病例導入式教學法實施課堂教學.結果 攷試成績分析顯示,客觀題中,教改組與對照組問攷試成績無顯著性差異(P＞0.05)；主觀題及總分中,教改組成績均高于對照組,兩組問成績比較,有顯著性差異(P＜0.01).學生問捲調查顯示,大多數學生(＞70％)認為病例導人式教學法能激髮學習興趣、提高記憶能力；多數學生(＞60％)認為能培養分析問題、解決問題能力；大于50％的學生認為該方法能鞏固基礎理論;僅少數學生(＜50％)認為該教學法可培養科研能力.結論 病例導入式教學法在跼部解剖學教學中有利于激髮學生的學習興趣,有利于加深學生對理論知識的理解和記憶,有利于培養學生分析問題、解決問題的能力,因此有必要改革傳統教學法來提高教學效果.
목적 회고성연구병례도입식교학법재국부해부학교학중적응용효과.방법 이삼년례림상전과학생위연구대상,장기분위교개조화대조조,대조조채용전통교학법,교개조재전통교학법기출상채용병례도입식교학법실시과당교학.결과 고시성적분석현시,객관제중,교개조여대조조문고시성적무현저성차이(P＞0.05)；주관제급총분중,교개조성적균고우대조조,량조문성적비교,유현저성차이(P＜0.01).학생문권조사현시,대다수학생(＞70％)인위병례도인식교학법능격발학습흥취、제고기억능력；다수학생(＞60％)인위능배양분석문제、해결문제능력；대우50％적학생인위해방법능공고기출이론;부소수학생(＜50％)인위해교학법가배양과연능력.결론 병례도입식교학법재국부해부학교학중유리우격발학생적학습흥취,유리우가심학생대이론지식적리해화기억,유리우배양학생분석문제、해결문제적능력,인차유필요개혁전통교학법래제고교학효과.
